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PobreEl mejor 

Hace algunos días, poco más del medio día, recibí una llamada de la escuela de mi hijo de 7 años de edad, quien por cierto cursa el primer año de primaria en una destaca escuela particular. A toda luces dicha comunicación digital, tenía la intención de amortiguar, la noticia que minutos después sería relatada en voz del agredido; quien sin mayor razón fue físicamente maltratado por un compañero de salón.

Al enterarme del caso, consideré que el asunto pudiera no tener mayor relevancia, que la que las “entendibles” diferencias entre niños durante su convivencia escolar.
Pero la sorpresa fue mayúscula, cuando constaté en voz de otras progenitoras, que el infante agresor ya tiene en su haber un historial de violencia e innumerables quejas. Al parecer como siempre el influyentismo o “la manipulación económica”, han logrado acallar la razón y la verdad de las autoridades escolares.

De momento, pensará usted que este es un hecho aislado; pero le puedo asegurar que este fenómeno es mucho más frecuente que lo pensable. Haciendo a un lado la forma y buscando el fondo, me ocupan las razones que motivan dicha actitud, que finalmente nos muestran sólidos elementos que moldean y perfilan al futuro adolescente, joven y ciudadano; ¡al servicio de la comunidad¡.

La agresividad siempre ha sido un tema de actualidad, especialmente la agresividad juvenil. Estos jóvenes que destacan por su hostilidad suelen poseer un historial de conductas agresivas que se remonta a edades tan tempranas como las del período preescolar.

No hay un acuerdo unánime en la definición de agresividad; no se le considera un trastorno, sino, más bien una conducta desadaptada que se une frecuentemente a ciertos trastornos. La conducta agresiva es normal en ciertos periodos del desarrollo infantil, la agresividad llamada manipulativa está vinculada al crecimiento y cumple una función adaptativa.

Entonces, definiríamos al niño agresivo como aquel que presenta conductas hostiles recurrentes (físicas y/o verbales) en la resolución de conflictos o consecución de objetivos, sin que éstas respondan a una provocación hostil real. Con esta definición se llama la atención sobre los aspectos de frecuencia excesiva e inadaptabilidad de estas reacciones, no entrando en consideraciones de intencionalidad o resultado real de la agresión.

En los estudios sobre agresividad infantil se ha hablado de muchos posibles factores implicados, algunos derivados del niño, otros familiares, de interacción y ambientales.
Tradicionalmente se ha dicho que estos niños tienen un temperamento difícil, pueden tener pequeños problemas neurológicos, se mueven en ambientes deficitarios, en su familia hay problemas matrimoniales, éstas son familias coercitivas, posiblemente tengan una madre deprimida o con alguna otra psicopatología y hayan tenido un apego inseguro. Un reciente estudio realizado en Alemania, en contra de toda predicción, encontró una relación entre clases sociales altas y el desarrollo de problemas de atención y conducta agresiva.

Por otra parte, un tema que siempre ha suscitado polémica es la influencia que la televisión ejerce sobre la conducta de los niños, especialmente en cuanto a promotora de conductas agresivas. La mayoría de estudios aseguran que los niños tienden a imitar las acciones violentas que ven en TV, a ser más tolerantes con la agresividad y aceptarla mejor, y a desarrollar otras formas de agresión aunque no se hayan presentado como modelo en la pantalla. Pero si de los juegos bélicos y videojuegos hablamos, en realidad la agresividad expresada durante los mismos, no se ha visto reflejada negativamente a largo plazo.

Por último quisiera enfatizar, que el personal escolar tiene la obligación, no solo de avisar a los familiares cuando detecta problemas en el niño; sino el de proporcionar programas de instauración de habilidades sociales, resolución de conflictos entre los alumnos, o buscar otras soluciones.
No retrasemos la atención de estos niños, no esperemos a que se conviertan en jóvenes golpeadores, violadores o terroristas. Todos tenemos responsabilidad alguna; con madurez, asumamos nuestra tarea y que la ceguera mental y conducta irracional, no sean un facilitador de los actos que a futuro podremos lamentar.

DR. JACINTO HERRERA LEÓN
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http://www.herreraleon.com

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